ARTÍCULO FINAL Llegando el final de esta etapa, me dispongo a compartir con vosotros mi artículo final. Un texto que he elaborado con mucho cariño y dedicación, segura de que será un documento de referencia el día de mañana, junto a las cinco entregas de la asignatura, como guía de gran valor de cara a mi labor docente. Una entrega gracias a la cual he recopilado y reflexionado sobre todo lo aprendido, haciéndome aún más consciente del avance conseguido, del punto de partida que traía y de todo lo que me llevo conmigo. Un conocimiento y habilidades que estoy deseando poner en práctica en mi futura labor profesional. Así, en los siguientes apartados de esta entrada, voy a hacer un recorrido por las ideas principales que hemos ido valorando en cada uno de los temas de la asignatura Didáctica de la Lengua española, recordándolas desde mis conocimientos previos y experiencia personal. Comentaré lo que me ha aportado la realización de las actividades propuestas, las correcciones y los
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ACTIVIDAD 5 - EL SISTEMA DE LA LENGUA: MORFOLOGÍA Y SINTAXIS INTRODUCCIÓN TEÓRICA Dentro del estudio de la Lengua, debemos tener en cuenta las normas y reglas que rigen su uso, éstas vienen definidas dentro de la gramática, de modo que cada lengua tiene su propia gramática. Según Irune Labajo en “Didáctica de la Lengua española”, el estudio de la Lengua se divide en cuatro niveles: - Nivel fonético-fonológico - Nivel sintáctico-morfológico - Nivel léxico-semántico - Nivel pragmático Centrándonos en este segundo nivel y citando de nuevo a Irune Labajo “podemos definir morfosintaxis como el conjunto de elementos y reglas que permiten construir oraciones con sentido y carentes de ambigüedad, mediante el marcaje de relaciones gramaticales, concordancias, indexaciones y estructura jerárquica de constituyentes sintácticos”. La morfosintaxis aúna la sintaxis y la morfología, dos componentes de la gramática que, aunque analizados por separado, son dos unidades indesligables. Au